CERRADO POR VACACIONES

CERRADO POR VACACIONES

(volvemos en septiembre)

ÚLTIMA PRÁCTICA

La última práctica del curso ha consistido en la elaboración de un plan de trabajo y presupuesto de una serie dramática de seis capítulos. Finalmente hemos grabado cuatro de estos capítulos y, pese al poco tiempo que hemos tenido para ello, el resultado ha sido bastante bueno. 

TOMATES VERDES FRITOS

Guión adaptado: Lucía del Pino, Esther Alcaide, Mercedes Tajuelo.

Equipo técnico: Lucía del Pino, Esther Alcaide, Mercedes Tajuelo, Laura Alonso, Estefanía Pérez, Beatriz Romero.

Reparto:                            MRS. THREADGOODE: Laura Gómez-Hidalgo

EVELYN: Laura Alonso

MADRE: Esther Alcaide

RUTH: Mamen Ballesteros

IDGIE: Laura Escribano

LA HISTORIA INTERMINABLE

Guión adaptado: Lidia Martínez, Mamen Ballesteros.

Equipo técnico: Lidia Martínez, Mamen Ballesteros, Ainhoa Ortiz.

Reparto:                                       NARRADOR: Mamen Ballesteros

ATREYU: Lidia Martínez

EMISARIO DE LA EMPERATRIZ: Fco. Javier Fernández 

COMEPIEDRAS: Javier García

GENIO NOCTURNO: Laura Gómez-Hidalgo

MORLA: Mamen Ballesteros

CÁLICO ELECTRÓNICO

Guión adaptado: Javier Fernández, Jesús Manjavacas

Equipo técnico: Javier Fernández, Juan Carlos Area.

Reparto:                                          NARRADOR: Jesús Manjavacas

CÁLICO: Fco. Javier Fernández

LADRONA: Mamen Ballesteros

GUARDIA DE SEGURIDAD: Rubén García

TOMAS FALSAS/VOZ TELETIENDA: Javier García

ELS TRES PORQUETS

Guión adaptado: Miguel Martínez, Alejandro Girón

Equipo técnico: Miguel Martínez, Alejandro Girón, Pilar Bueno, Laura Escribano.

Reparto:                                       NARRADOR: Mamen Ballesteros

MADRE: Laura Escribano

JOAN: Miguel Martínez

ENECO: Fco. Javier Fernández

AMBROSIO: Jesús Manjavacas

VENDEDOR DE PAJA/PALITOS: Javier García

VENDEDOR DE LADRILLOS/ALIENÍGENA: Alejandro Girón

EL SÉPTIMO VICIO

Todos los sábados y domingos de 17:00 a 18:00 horas, podemos escuchar en Radio3 El séptimo vicio, un programa que nos habla del cine más alternativo, cine de autor, indie, etc. Pero el enlace que os voy a dejar a continuación no es el de sus podcast (que podéis encontrar en la web de RNE), sino el del blog del programa, donde publican todos los meses artículos de películas y nos ofrecen la oportunidad de conseguir entradas gratis comentando las entradas del blog. Esta actividad se suspende los meses de verano, pero en septiembre estad atentos porque el equipo de El séptimo vicio volverá a invitarnos al cine.

BLOG EL SÉPTIMO VICIO

CONCURSO RNE

Con motivo de su 75 aniversario RNE, a través del magacín matinal de Juan Ramón Lucas En días como hoy, convoca el concurso de relatos cortos "Cuenta con nosotros." El concurso cuenta con la colaboración del Instituto Cervantes. El tema de los relatos es libre, el único requisito es hacer alguna alusión a la radio pública. El plazo para enviar los ejemplares vence el día 30 de junio.

Aquí tenéis el enlace para ver el resto de la información:

CUENTA CON NOSOTROS

THE ARCHERS

En entradas anteriores hemos hablado de los dramáticos radiofónicos. En España es un género difícil de encontrar en la actualidad y, aunque Radio3 nos sorprende de vez en cuando con sus ficciones sonoras, no encontramos series de ficción en la radio. 

Sin embargo, esto no es así en otros países. En Reino Unido, de la mano de BBC-4, encontramos la que a fecha de hoy es la "soap opera" más longeva de la radio: The Archers. Los Archers son propietarios de una granja que ha ido pasando de padres a hijos generación tras generación, y la serie nos cuenta la vida de esta familia. Se emite de domingo a viernes en capítulos de unos 12 o 15 minutos y, aquí viene el dato más interesante, está en el aire desde el año 1951.

Aquí os dejo el enlace a los podcast que podéis encontrar en la web de la BBC:

THE ARCHERS

 

LA RADIO EN TU MÓVIL

La forma de escuchar la radio está cambiando. Las nuevas tecnologías nos ofrecen un mundo de posibilidades. Desde hace ya algún tiempo nuestros teléfonos móviles están preparados para funcionar como reproductores de radio, aunque esta función en muchos casos está supeditada a la utilización de auriculares, y la estabilidad de la señal que llega a nuestro terminal no es demasiado buena. Sin embargo, la aparición de teléfonos con tecnología 3g y 4g ha permitido dar un paso más, y están surgiendo nuevas aplicaciones que nos abren la puerta a infinidad de emisoras, eso sí, siempre y cuando dispongamos de Internet en el móvil.

 Una de estas aplicaciones es TuneIn, desde la que podemos acceder a más de 50.000 estaciones de radio de todo el mundo. Esta aplicación es compatible tanto con sistemas Android, como iPhone y WindowsPhone. Aunque las puntuaciones de la versión gratuita no son tan altas como las de la versión de pago, sigue siendo una de las más valoradas por los usuarios.  

 

 RTVE también quiere adentrarse en el mundo de los móviles y tabletas y ofrece una serie de aplicaciones que nos permiten acceder a los contendios de los canales de televisión y de RNE. Podremos sintonizar tanto los programas que se están emitiendo en directo, como recuperar programas pasados gracias a la sección "A la carta".

RECURSOS SONOROS

La siguiente práctica que vamos a llevar a cabo en clase es la grabación de un dramático radiofónico. Mediante la voz, la música y los efectos sonoros, tendremos que contar una historia, recrear ambientes y situaciones, prescinciendo de la imagen. En un principio parece sencillo, pero una vez que nos ponemos manos a la obra nos damos cuenta de que estamos demasiado acostrumbrados a recibir información visual, información que tendremos que suplir por otros medios procurando no caer en la utilización de la voz omnipresente de un narrador que lo describa todo. Intentemos ser un poco más creativos.

En la web del Ministerio de Educación podemos encontrar un banco de sonidos que nos será muy útil a la hora de ambientar nuestros dramáticos. Aquí tenéis el enlace:

BANCO DE IMÁGENES Y SONIDOS MEC.

RADIO PARA TODOS

La publicación de hoy va dedicada a los más pequeños, porque la radio también puede ser para ellos. La proliferación de canales en la televisión digital ha favorecido la aparición de espacios destinados a los niños. En el ámbito radiofónico ésto no ha sido así y, salvo algunos programas que podemos encontrar en RNE como Contando cuentos en la radio, La estación azul de los niños o Sueños de papel, es difícil encontrar programación infantil. 

Clásicos populares, dirigido por Fernando Argenta, fue uno de los programas míticos que acercó a los niños, y a los no tan niños, a la música clásica de una manera amena y divertida. Con su desparición en 2008 se perdió, sin lugar a dudas, un poco de esa riqueza da la radio. 

Pero gracias a Internet encontramos otras alternativas. Una de ellas es Babyradio que, además de su programación, ofrece todo tipo de contenidos multimedia para los más pequeños de la casa.

Las características de la radio hacen que sea un medio ideal para dejar volar la imaginación, para inventarnos los rostros de los personajes que nos hablan, dar forma a los paisajes que se nos describen con palabras, música y ambientes. Un medio ideal, en definitiva, para estimular la imaginación y creatividad de los niños.

TALLER DE ANIMACIÓN RADIOFÓNICA ONDA POLÍGONO

Algunos alumnos de Producción de Radio han participado  en el Taller de Animación Radiofónica de Onda Polígono, radio comunitaria de Toledo. El pasado día 21 este taller finalizaba con un acto de clausura en el que se llevó a cabo la entrega de diplomas a todos los participantes. Desde este blog queremos darles la enhorabuena, no solo por el diploma conseguido, sino por el interés que han demostrado y el esfuerzo que han hecho a lo largo de estos meses. 

 

¡ENHORABUENA CHIC@S!

¿CÓMO EMPEZAR UN PROGRAMA?

Hoy os vamos a dejar una muestra de otra de las prácticas que hemos llevado a cabo en las clases de producción de radio. En este caso se trata de prácticas individuales. Cada alumno ha elaborado el inicio de un programa radiofónico, una pequeña introducción que dará paso al grueso de la programación. Hemos tomado como ejemplo espacios reales como "Asuntos Propios", "Carne Cruda", "Esto me suena" o "En días como hoy". Además, los trabajos tenían que cumplir una serie de requisitos, como incluir cortes de voz de otros compañeros, efectos sonoros, etc., y por supuesto, que hubiese cierta armonía entre la introducción elaborada y el programa ficticio al que da paso (no será igual la introducción para un programa humorístico que para un programa informativo).

Aquí tenéis los ejemplos:

La máquina del tiempo:

35 mm:

Uno de los nuestros:

AUDACITY Y EL MP3

La mayoría de las prácticas individuales que llevamos a cabo en clase las hacemos con AUDACITY. ¿Qué es Audacity y por qué trabajamos con este software? Es un programa de edición de audio bastante sencillo, pero que ofrece posibilidades muy interesantes. Podemos hacer mezclas sonoras utilizando tantas pistas como queramos, trabajar en estéreo o en mono, aplicar efectos que nos permiten jugar con la frecuencia de las ondas, el ritmo, ecualizar el sonidos, jugar con la reverberación, eliminar ruidos, etc. No es un software tan completo como pueden ser ProTools, Cubase, Nuendo o Logic, pero tiene una ventaja: ES DE LIBRE DESCARGA.

 Con  Audacity podemos importar archivos de audio en formato WAV, OGG, AIFF, AU, FLAC y MP3. El problema viene  a la hora de exportar ya que, debido a problemas de patentes, Audacity no permite la exportación directa en mp3, un formato que aunque ofrece menos calidad es muy utilizado por generar archivos de menor peso. Sin embargo, podemos solucionar este problema con la biblioteca opcional LAME encoder, también de libre descarga. Una vez instalada esta biblioteca lo único que tenemos que hacer es ir al menú ARCHIVO, luego EXPORTAR y ya nos saldrá habilitada la opción MP3.

En el siguiente enlace podéis ver las instrucciones de instalación: BIBLIOTECA LAME ENCODER

Y si queréis investigar un poco más, en la misma página se puede descargar, también de forma gratuita, la biblioteca FFmpeg, que nos abrirá las puertas a los formatos AC3, M4A/M4R (AAC) y WMA, y nos ofrecerá la posibilidad de IMPORTAR SONIDO DESDE ARCHIVOS DE VIDEO.

NUEVA RADIO EN TOLEDO

El pasado día 12 de abril se inauguró en Toledo una nueva emisora: ABC Punto Radio Toledo. Desde los salones de Caja Rural se emitió  el programa "Cada día sale el sol", conducido por Melchor Miralles. Los alumnos de los ciclos de producción y realización asistieron a este evento, y pudieron ver de primera mano cómo se realiza un programa de radio en directo, con conexiones telefónicas, entrevistas a invitados (el alcalde de Toledo, Emiliano García Page y la presidenta de la comunidad, María Dolores Cospedal entre ellos)  y actuaciones musicales. 

Más imágenes:  

http://www.eldigitalcastillalamancha.es/galeria.asp?galeria=642&indice=1&lugar=Nos%20han%20contado

FICCIÓN SONORA

Radioteatro, radionovela, dramáticos... La ficción sonora es una gran desconocida para muchos de nosotros. Sin embargo, gracias a Radio 3 y a La Casa Encendida, este género vuelve a ocupar las ondas de radio. Adaptaciones de Drácula, Extraños en un tren o La vida de Brian, son algunas de las obras que podemos encontrar en la web de radio nacional. Para aquellos que quieran adentrarse en la realización y producción de los dramáticos radiofónicos, os dejo el enlace del documental "Extraños en una ficción", que nos cuenta desde dentro cómo se llevó a cabo la adaptación de "Extraños en un tren".

                                                        EXTRAÑOS EN UNA FICCIÓN 

CUÑAS RADIOFÓNICAS

Una cuña publicitaria radiofónica es una pieza de unos 20 o 30 segundos que puede incluir música, palabra y otros recursos sonoros, y que está destinada a la venta de un producto comercial o servicio. La parte más interesante de esta práctica es el trabajo previo a la elaboración de dicha cuña. Lo primero que tienen que hacer los alumnos es un estudio del producto, de sus características, su historia, sus antecedentes en publicidad, etc. Todos estos datos los recogen en un documento que recibe el nombre de Briefing. Estudiamos también la audiencia o target al que va destinado el producto. Una vez recogida toda esta información, proceden a elaborar el guión, y a realizar la cuña.

 

CELEBRAMOS LOS 75 AÑOS DE RNE

Este año Radio Nacional de España cumple 75 años. Para celebrarlo, una caravana está recorriendo diferentes ciudades de España con un estudio móvil, un museo de la radio, pantallas interactivas... El día seis de febrero esta caravana vino a Toledo, y aprovechamos la oportunidad para hacer una pequeña excursión. Ismael Barrios, director de RNE en Castilla La Mancha, dio la oportunidad a algunos de nuestros alumnos de participar en el programa 13 Horas Castilla La Mancha.

Podéis ver más fotos de la excursión en la galería de imágenes que El Digital Castilla La Mancha dedicó al evento:

http://www.eldigitalcastillalamancha.es/galeria.asp?galeria=625&indice=1&lugar=

PRÁCTICA INDICATIVOS

La primera práctica que llevamos a cabo en el primer trimestre del curso fue la elaboración de un indicativo radiofónico. Tomando como referencia el Manual de Estilo de RTVE podemos definir el indicativo como: montaje sonoro muy breve que identifica a una emisora ante el oyente. Incluye música, palabra y cualquier recurso radiofónico. Aquí tenéis un ejemplo de un indicativo real del programa Carne Cruda de Radio 3, que destaca especialmente por su originalidad.

 En el caso de nuestra práctica, alargamos un poco la duración de las piezas para que fuesen leídas a dos voces. Es el primer acercamiento de los alumnos a los micrófonos, y una manera de iniciarse en el manejo de las mesas de sonido y otros equipos del estudio. A continuación podéis ecuchar algunos ejemplos.

Presentación

El espacio de este blog está dedicado a dar a conocer el trabajo que hacen los alumnos del CGS Producción de Audiovisuales, Radio y Espectáculos, en el módulo de Producción de Radio. Es curioso como este medio, que se cuela en los receptores de los coches, en los teléfonos móviles y hasta en los canales de la TDT,  resulta ser un gran desconocido para la mayoría de los alumnos al inicio del curso. Sin embargo, cuando se van familiarizando con los equipos del estudio, los nuevos softwares de edición de audio y, sobre todo, cuando empiezan a ESCUCHAR la radio -sí, escuchar con mayúsculas-, descubren un mundo de posibilidades expresivas y creativas. En este blog intentaremos mostrar ese proceso de descubrimiento a través de las prácticas que llevan a cabo los alumnos, su evolución en la comprensión y utilización de los recursos sonoros, de los ritmos y el lenguaje. En definitiva, intentaremos redescubrir la RADIO.